Conocimiento del Medio 1

¡¡Bienvenidos a la clase de CONOCIMIENTO DEL MEDIO!!

Para empezar, ¿sabéis que es lo que aprenderemos en esta asignatura? … a ver… seguir pensando… ¿no lo sabéis? Pues aprenderemos historia, ciencias naturales, geografía… es decir, un montón de cosas sobre animales, aventuras de personajes históricos, de dónde venimos… ¡¡un sinfín de cosas!! ¿Comenzamos nuestra aventura?

Para comenzar, y poder ver un poco todo lo que queremos aprender a lo largo del curso, a los profesores de esta asignatura nos gustaría hacer una visita al museo Cosmo Caixa, un museo interactivo, donde podremos tocar, experimentar… Pero antes de realizar la visita nos gustaría que conocierais un poco más acerca de él, para ello queremos que visitéis su página web: http://www.fundacion.lacaixa.es/nuestroscentros/cosmocaixamadrid/cosmocaixamadrid_es.html y contestéis a estas dos preguntas:

- ¿cuántas salas o temas diferentes podemos encontrar dentro del museo? ¿cuáles son?
- Según la información de una de las salas anteriores, ¿para qué sirve la atmósfera? ¿cómo podemos encontrar la estrella polar?

La solución deberéis dejarla como un comentario en el blog, con vuestro nombre y apellidos el próximo día de clase. Además nos gustaría que en el comentario también nos dijeseis qué es lo que más os gustaría ver.

Por otro lado, os recordamos páginas web que serán interesantes a lo largo del curso tanto para conocimiento del medio como para otras asignaturas:

- http://www.rae.es/rae.html

- http://www.wordreference.com/
- http://www.google.es
- http://es.wikipedia.org/

(Recodar que para saber algo con certeza no debéis conformaros con lo que os diga una sola fuente de información, sino que debéis contrastar esta información con varias páginas web, libros…)

Además de estas páginas podéis reforzar lo aprendido en clase jugando en internet, en páginas como:
- http://www.nicoland.es/ (página NO gratuita)
- http://roble.pntic.mec.es/arum0010/#conocimiento (Gratuita)

Webquest de Ana y Alicia

Introducción:

Hola, soy Cigü, hoy empiezan las vacaciones de semana santa y mis amigos y yo queremos conocer España, ¿nos podríais ayudar a encontrar un pueblo donde pasar las vaciones?

Tarea:

Para elegir un buen lugar tenemos que conocer las montañas, ríos y mares que hay en España, así cómo ciertos detalles de su historia y costumbres.

Al final tenemos que encontrar un pueblo que tenga unas características. Para descubrirlo hay que conocer la geografía española.

Proceso:

Para poder encontar el pueblo deberás contestar una serie de preguntas e ir siguiendo las pistas, de forma que vayas descartando aquello que no nos interesa, aunque deberás conocer lo descartado, por si para las siguientes vacaciones queremos conocer otros lugares.

Respecto a su geografía:

• Tiene que estar cerca de un río, para descubrir el río deberemos conocer los diversos rios españoles.
• Tiene que tener montañas cerca, por eso tenemos que conocer cuales son las cordilleras que hay en el país.
• El clima tiene que ser oceánico, ahora nos toca investigar los diversos climas que se dan en España y saber localizarlos, ¿qué es el clima?.
• Sus costas tienen que ser acantilada, ¿Cómo son las costas españolas?.
• Y por último encontrarse entre el Cabo de Ajo y el Cabo de Peñas, si ya conoces cuales son las costas, ¿cuáles son sus accidentes geográficos?.
• ¿Has conseguido localizar la o las comunidades autónomas de las que hablamos?
  

Respecto a su historia:

• Tiene un puente romano, ¿quienes eran los romanos?.
• Su rey fue Pelayo ¿En qué época vivió don Pelayo?.
• Gaspar Melchor de Jovellanos, nació cerca de este pueblo ¿Quién es este personaje?.

Al final debeís entregar dos pueblos y porque habeís escogido esos y no otros, es decir, deberéis decirnos el proceso de selección que habeís seguido, porque habeís quitado unas comunidades, ¿por qué están al norte y no al sur?, ¿por qué hayan pasado o no los romanos?. En el trabajo también tienene que aparecer las preguntas respondidas y explicadas con vuestras palabras, para ello deberéis consultar más de una página y contrastar las informaciones. y por último deberéis adjuntar una conclusión final del trabajo, en ella debe aparecer un breve resumen de lo aprendido. Por favor, que no se os olvide poner también la puntuación que habeís obtenido en los diversos juegos.

El trabajo hay que mandarlo por correo a la dirección que se facilitará en clase antes del 11 de marzo a la 14 h.

Recursos:

Para contestar estas preguntas tenéis los siguientes enlaces:
http://www.xtec.net/~ealonso/flash/esporog2e.html
http://www.xtec.net/~ealonso/flash/esparios2eb.html
http://www.xtec.net/~ealonso/flash/esparios2e.html
http://www.xtec.net/~ealonso/flash/espacostes2e.html
http://www.librosvivos.net/smtc/homeTC.asp?TemaClave=1007
http://www.xtec.net/~ealonso/flash/esprovin3e.html (realizar a nivel 2)
http://www.juntadeandalucia.es/averroes/colegiovirgendetiscar/profes/trabajos/costa/lacosta.html
http://www.librosvivos.net/smtc/PagPorFormulario.asp?TemaClave=1008&est=5
http://www.tarraconensis.com/puentesromanos.htm
http://es.answers.yahoo.com/question/index?qid=20080402051009AAfMcFG
http://www.biografiasyvidas.com/biografia/j/jovellanos.htm

Siempre podreís buscar más enlaces para conseguir más información.

Evaluación:

(*) Redacción: Cohesión, coherencia, signos de puntuación, división en párrafos, que no sea copiado

(**) Puntuación:

Juego de Provincias: 520 puntos máx.

Juego de Relieve: 130 puntos máx

Juego de Ríos (1): 82 puntos máx.

Juego de Ríos (2): 592 puntos máx.

Juego de Costas: 340 puntos máx.

Con una puntuación entre 0-7: tienes que volver a empezar el juego, porque nuestra amiga cigü se ha perdido y no sabe que tiene que hacer.
Una puntuación entre 8-14: implica que cigü sabe a uno de los pueblos que tiene que ir esta en el lugar opuesto pero no sabe cual es.
Una puntuación entre 15-21: Cigü sabe cual es uno de los pueblos pero el otro lo desconoce.
Una puntuación entre 22-28: Cigü ha conseguido llegar al primero, pero el segundo está un poco escondido, aunque sabe que cerca.
Una puntuación entre 29 y 35: ¡Buen trabajo! Cigü conoce los dos pueblos y ya sabe a cual se va de vacaciones.

Conclusiones:

Bueno chicos, enhorabuena Cigü ya sabe a donde tiene que ir para estás vaciones, se alegra mucho de que la hayais ayudado, además ha decidido que cuando vuelva compartira con nosotros el resto del curso.

Ahora, solo queda recordar, que en España hay varios climas, donde se encuentra cada uno y que nos aportan, cuales son nuestras costas y así cuando vayamos de vaciones les podremos enseñar a nuestros padres todo lo que hemos aprendido.

Lengua y Literatura 1

En el primer día de Lengua vamos a ver como se miden los versos de una poesía.

Medir un verso consiste en contar el número de sílabas métricas que tiene. Las sílabas métricas no son exactamente las sílabas normales, hay algunas excepciones que ahora veremos:

1. Según el acento de la última palabra, el verso tiene una sílaba más, menos o se queda igual.

• Si es aguda se le suma una sílaba al verso.

• Si es llana el verso se queda igual.

• Si es esdrújula al verso se le resta una sílaba.

2. Si dentro del verso una palabra termina en vocal (el sonido) y la siguiente empieza por vocal se cuentan como una sola sílaba, a esto se le llama sinalefa. La sinalefa no se produce cuando la segunda vocal es tónica o cuando hay una pausa entre las palabras.

3. A veces el poeta se toma unas licencias, es decir, que se sale de la regla, para poder ajustar el verso, para ello usa dos técnicas dependiendo de lo que quiera hacer.

• Si lo que quiere hacer es juntar dos sílabas en una usa la sinéresis, que consiste en juntar dos vocales de una palabra que originalmente no formaban un diptongo.

• Si lo que quiere es separar dos sílabas usa la diéresis, que consiste en separar dos vocales de una palabra que originalmente sí formaban un diptongo.

Ahora para poner en práctica lo que hemos aprendido vamos a leer la siguiente poesía y medir los versos:

A UNA NARIZ

Érase un hombre a una nariz pegado,
érase una nariz superlativa,
érase una nariz sayón y escriba,
érase un peje espada muy barbado.

Era un reloj de sol mal encarado,
érase una alquitara pensativa,
érase un elefante boca arriba,
era Ovidio Nasón más narizado.

Érase un espolón de una galera,
érase una pirámide de Egipto;
las doce tribus de narices era.

Érase un naricísimo infinito,
muchísimo nariz, nariz tan fiera,
que en la cara de Anás fuera delito.

Para finalizar os dejamos un enlace en el que podréis practicar y aprender más de poesía con Antonio Machado:

http://www.e-ducativa.com/DemosContenidos/Demo15/oa2.html

Bienvenidos al nuevo curso

¡¡¡¡¡BIENVENIDOS!!!!!

¡¡¡Comenzamos el nuevo curso
Quinto de Primaria!!!

Lo primero que nos gustaría es presentarnos:
Somos Alicia y Ana, las nuevas profesoras que estarán con vosotros, para todo lo que necesiteis, durante este curso.

En este blog queremos que esteís informados de lo que hacemos en clase, de las actividades extraescolares, de reuniones con los profesores, etc..., queremos que nuestro blog este a disposición de todos, y que vosotros (padres, profesores y alumnos) seaís partícipes de él.

Los contenidos que encontraremos en el blog serán:

• Páginas de interés.
• Fotos de las excursiones.
• Parte del temario.
• Ampliaciones y recursos relacionados con el temario.
• Y un sinfín de recursos y propuestas que queremos que tengais a vuestro alcance.

Esperamos que disfruteís y participeís activamente con nosotras en esta nueva aventura.

Y para comenzar.....